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Dienstag, 3. Dezember 2013

Applaus, Applaus....


Hallöchen Leute,

Heute bin ich mal wieder in schreiblaune :3  Vielleicht ist es euch ja aufgefallen aber Fair lights Diary sieht jetzt anders aus ^^   ich hoffe die geschlagenen 4 Stunden an HTML und CSS Lektüre haben sich gelohnt :3    Ich hoffe aber das er euch gefällt. 

Diesmal Berichte ich euch wieder aus meinem Alltäglichen leben... oder wie man das so nennt...
Ich konnte es heute kaum fassen... Ich hatte dieses Jahr einen echt guten Start in Praxis (Kindergarten-Praxis) und bekam aber dann Probleme mit meiner Kollegin und der Pädagogin, die mich betreuen sollte. Ich dachte meine Lage wäre aussichtslos und ich müsse mich alleine  durchschlagen. Doch am letzten Donnerstag lud (allgemein jeden) meine Lehrerin uns Schüler ein zu einem Praxisgespräch. Es mussten zwar alle raus nur gezwungen klingt so negativ, natürlich war es nicht freiwillig, aber es war eine offene Form des Gespräches möglich.  Ich war sehr froh darüber denn schon seit dem Letzten Tag der Praxiswochen rumorte etwas in mir, und es war nicht das Vietnamesische essen ;P Als ich dann das kleine Zimmer betrat indem sie saß nahm ich meinen ganzen mit zusammen und erzählte ihr was mich bedrückte, eigentlich wollte ich ja nicht mit der für ins haus fallen, aber ich hatte das Gefühl wenn ich es ihr nicht erzähle werde ich noch wahnsinnig.  Und nun genug der Rückblende, Heute hatten wir ein Gespräch, so eine Art Mediation ausgemacht. Mit Marie mir und meiner Lehrerin. Meine Lehrerin war echt klasse, auch wenn ich zuvor angst vor ihr hatte und ich dachte sie würde mir nichts davon glauben, hatte sie das Gespräch mit der aufbrausenden Marie gut geleitet. Sie hat sich für mich eingesetzt und auch Marie einmal in ihre Schranken gewiesen. Meine Arbeitsbedingungen haben sich nun verbessert das kann ich zwar noch nicht behaupten da ich ja noch nicht lange das neue "System" durchführe aber es fühlt sich so an.  Das neue System das wir Ausgemacht haben beläuft sich auf ein 20 min. Gespräch am Montag nach der Schule welches ich und Marie führen müssen. Marie war total genervt da sie nebenbei arbeitet, aber im selben Atemzug mir vorwirft eine Diplomarbeit neben der Schule zu schreiben... Was für eine Ironie? Auf jeden fall bin ich heute schon den ganzen Tag mega glücklich, motiviert und gut gelaunt  was in letzter Zeit sehr sehr selten ist.

Jetzt weiß ich auch das sich die Lehrerin auch um mich kümmert und nicht gegen mich arbeitet. Ich habe auch nicht mehr so viel angst vor ihr,  als Mensch schätze ich sie sehr , ich mag ihre Art. Dennoch ist sie ein wenig penibel und manchmal etwas forsch, das verschreckt mich dann immer ein bisschen... Aber sie ist wirklich in Ordnung, ich hoffe nur das das nicht die Ruhe vor dem Sturm war und sich dann das Blatt noch wendet. Doch ich denke, ich kann ihr vertrauen. Jedenfalls mehr als Marie! Die ist ja sowieso (als Freundin) bei mir unten durch .... Sie bequatscht mich über ihr Privatleben, erzählt mir im KiGa vor den Kindern wie ihr Partyabend am Vortag war und fragt mich ständig um Rat und um Unterrichtsmaterialien... Dann aber meint sie als ich ihr mal geschrieben hab sie solle mir das alles Früher schicken da ich sonst nicht zusammen komme... ja daraus wurde ein streit und sie meinte (beinhart)  "Julia dein Privatleben interessiert mich nicht" -  ja gut mich deines auch nicht! Damit hatte dies (entschuldigt den Ausdruck) -> Verschissen!  Und zum krönenden Abschluss, mach ich noch gute Miene und "verzeih" es ihr ich hab mich wieder bequatschen lassen da sie meinet ja die Lehrerin oder die Pädagogin seine schuld daran... und erzähl ihr das ich momentan genau wissen  muss was ich zu tun hab, da ich sonst den Stress der sich dadurch aufbaut nicht bewältigen kann ... Und was macht sie? Sie bindest der Pädagogin auf die Nase! Und die fragt natürlich nach...-.- super jetzt musste ich der Pädagogin das erzählen und die meinet ich bräuchte Psychiatrische Hilfe... -.- nett so was...  Quatsch mit soße! 

Schulisch fühle ich mich nicht wirklich überfordert... in der Praxis ja generell auch nicht nur Zeitlich unter druck gesetzt. Deshalb bin ich doch kein Fall für Askaban? 

ABER deshalb hat es mich umso mehr gefreut mal nicht von den Menschen in meiner Umwelt enttäuscht zu werden >.<  Auch Frau P war heute super die hat auch zu meiner guten Laune beigetragen, ihre Motivierende, fröhliche Haltung  ist immer erquickend und lässt mich den ärger auch wenn es nur für Geschichte und Sport ist, vergessen. Frau H war heute in Musik auch wirklich angenehm, trotz der vielen Vorkommnissen und den stehst negativen Schwingungen der Schüler hat sie heute ghz im Interesse der Klasse den Unterricht gestaltet, welche gründe ihrer seits das wohl hatte lasse ich heute mal aus ;)  Und über Englisch muss ich ja wohl nicht berichten das war wie immer :) Das Highlight an englisch war ein Video über Thanks Giving und Obama mit einem Popcorntruthahn - haha zudem ^^jetzt kommst hat die Sigi mal der Marie die Meinung gegeigt das es einfach nicht geht das Marie sie als  Kratzbaum für ihren Frust verwendet. Marie hast zwar nicht wirklich verstanden, aber die Sigi hat eh eine Eselsgeduld außer mit Computern.  Grundsätzlich tut mir Marie leid, heute hatte sie einen echt unguten Tag... Aber mein Mitleid  für sie  hält sich momentan in grenzen, mein Verständnis für sie ist grenzenlos aber meine Geduld erschöpflich.


Im fröhlich gesinnten Sinne :3 
 Applaus, Applaus.... für diesen Tag !

Mittwoch, 3. Juli 2013

Abschlussfest im Kindergarten



Mein letzter Tag im Kindergarten das haben die Kinder für mich gemacht :) so süß oder ? ^^




With Pixiedust and Moonbeam!

Mittwoch, 24. April 2013

Neue Haarfarbe im KiGa? - Haha nicht mit uns!

Hey ihr Lieben!

am Sonntag habe ich mir die Haare gefärbt und wollte das rot das in meinen Haaren ist etwas mit einem würzigen Paprikarot aufpeppen ^^ ja das ging gehörig schief denn nun bin ich Paprika auf höchstem Niveau. Ja - schon alleine witzig genug aber da ich ja heute im KiGa war um meine Praxiszeit dort zu absolvieren sehen mich die Kinder in der Früh genau so an:


Es ist jener Ausdruck, welchen die Kinder auch aufsetzen,  wenn sie sich einerseits nicht auskennen andererseits gerade so überrascht sind und die Augenaufreißen den Mund zusammenpressen und verwundert die Augenbrauen zusammenziehen aber gleichzeitig versuchen skeptisch drein zu schauen... 
Die Farbe gefiel ihnen ganz gut, aber die Gesichtsausdrücke der Kinder sind echt zum kaputtlachen wenn sie nicht wissen wie sie reagieren sollen oder schockiert :D 

Aber die beste Aussage war: 
"Julia du solltest dir wieder mal die Haare waschen denn die sind total mit Tomatensoße vollgeschmiert." Nina, 5 Jahre


Die Schnecke Mathilda

Da ja  jeder Gute Tag im Kindergarten mit einem Morgenkreis beginnt dachte ich mir ich stell euch noch dazu die Schnecke Mathilda vor, und die dazu gehörige Planung :)


 Morgenkreis 


  • Die K setzen sich nach dem Jausnen in den MK, ich spiele auf der Gitarre bis alle sitzen. 
  • Ein K darf die K zählen.
  • Anwesenheit:
    • Ich lege die Gitarre leise bei Seite und lege in die Mitte eine Schnur auf, in form eines Schneckenhauses. 
    • Jedes K welches nun seinen Namen hört darf das Schneckenhaus von der Schnecke Mathilda, so wie ich es vorzeige,  einmal nachfahren und sich an der Türe anstellen.

-------------------------------Auflockerung--------------------------------
durch die Helferin

Morgenkreis:

  • Nach der Auflockerung setzen sich die K wieder in den Mk
  • Ich Spiele wieder auf der Gitarre bis die K sitzen und es leise ist. 
  • Wetter
  • Was ist aus den Samen geworden sind sie gewachsen?
  • Mathilda Schneckenlied
  • Schneckenhandpuppe (Kinder begrüßen )
  • „kriecht a Schneckn“ Spruch
  • Die Schnecke Mathilda hat einen Freund mitgebracht und jedes Kind welches Mathilda jetzt verabschiedet darf sich bei Michaela anstellen. 
  • Bei den Kindern die noch sitzen dürfen noch  einmal den Schneckenspruch aufsagen,  Mathilda verabschiedet sich und zieht sich in ihr Schneckenhaus zurück. (die K bleiben sitzen ->Angebot)





Die kleine Raupe Nimmersatt


 Hey Leute,


Ich dachte mir mal es wäre interessant für euch zu sehen wie eine KiGa Päd vorbereiten muss, für ein Bildungsangebot.
Hier ist meine Vorbereitung des Fingerspiels, für alle Mamas, Papas, Schülerinnen und Pädagogen; Hinzu muss ich sagen das meine Vorbereitungen nicht perfekt sind!!! Und da ich selbst noch Schülerin bin habe ich noch viel zu lernen und Erfahrung zu sammeln. :) Viel Spaß beim lesen und Basteln ^^



VORBEREITUNG



Bildungsangebot: Einführung des Fingerspiels: „Die kleine Raupe Nimmersatt“
Bildungsziele:
  • Naturvorgänge wahrnehmen und thematisieren:
    • Die Entwicklung des Schmetterlings                                  kennenlernen (Vorwissen einbeziehen) . ( von der Raupe bis zum Schmetterling)
  •  Merk und Wiedergabefähigkeit weiterentwickeln: 
    • Spruchgut und Informationen(Naturvorgang: Schmetterling) aufnehmen und wiedergeben können
Sozialform / Alter :  Teilgruppe/ 3-4 Jahre
Raum /Raumeinteilung: Gruppenraum / Sesselkreis

Arbeits- & Bildungsmittel: Reifen, Seidentücher,  Schmetterling, Raupe Nimmersatt Buch, Korb Material zu Thema Raupe-> Schmetterling; 

Organisatorische Überlegungen: Korb mit Legematerial bereitlegen,
Sesselkreis während der Auflockerung vorbereiten, 
Seidentücher und Reifen aus dem Turnsaal holen und Absprechen ob die Reifen gebraucht werden.
Genügend Platz lassen sodass man um den Sesselkreis herumgehen kann. 

Methodische Überlegungen: Die Kinder Aktivieren -> durch das Material und den Bezug zur Lebenswelt 
Entwicklungsgemäßheit beachten und durch die Variation des Spruches den Schwierigkeitsgrad erhöhen /senken.
Das Angebot anschaulich durch das Material gestalten. (Einsatz von Material im Gespräch -> Aktivierung durch Fragestellung)
Die Kinder sollen Selbstwirksam sein durch : Einbringung von Ideen oder Fragen;
Die Materialien sind Sachrichtig und sollen dem Kind  vermitteln wie sich eine Raupe entwickelt (da es aber kein Sachgespräch zu Thema „von der Raupe zum Schmetterling“ ist, sondern auf dem Buch „Die Kleine Raupe Nimmersatt“ basiert (bereits den K bekannt), wird auf diese Thematik nicht genauer eingegangen als im Buch. )
Durchführung:

Einleitung /Motivation:
Die K sitzen im MK, in der Mitte steht ein Korb in dem Korb befinden sich Materialien die die Entwicklung des Schmetterling darstellen.  Die K dürfen in den Korb greifen  und das Material rund um den Korb legen -dieser wird wenn er leer ist weggestellt. 
Da Material wird betrachtet und ich stelle gesprächsanregende Fragen (wer sich zu Wort melden möchte soll sich Fühler auf den Kopf mit den 2 Zeigefingern machen) - Was könnte das sein? Was könnten die Materialien darstellen?
Nun gehört aber alles in eine bestimmte Reihenfolge anhand des Buches „ Die kleine Raupe Nimmersatt“ versuchen wir gemeinsam  die Entwicklung der Raupe mit dem Material zu ordnen. 
Die Kinder sollen ihre Meinungen und Gedanken , zu der Entwicklung der Raupe zum Schmetterling, äußern und versuchen zu verbalisieren, dabei sind die Gesprächsregeln zu beachten. (wer eine Idee oder einen Gedanken hat der dazu passt macht sich Fühler  - > zwei Finger auf den Kopf  halten)

Hauptteil:
Haben wir die Entwicklung der Raupe wieder in Ordnung gebracht. Dürfen nun die Kinder selbst eine Raupe  sein.  (dazusagen das eine echte Raupe lieber Blätter frisst als Menschennahrung , wir aber besondere Raupen sind und natürlich  Obst lieber mögen als Blätter)
Ich habe verschiedene Reifen vorbereitet welche die Nahrung für die kleine Raupe sind. 3 Kinder werden von mir ausgewählt welche entweder eine Erdbeere sein dürfen (roter reifen) eine Pflaume (blauer reifen) einen Apfel (grüner reifen) . Diese k helfen mir die Raupen zu füttern, dürfen aber wenn alle Raupen im Kokon sitzen (Sessel) , (nachdem sie alles Aufgefuttert haben indem sie durch die Reifen steigen), selbst durchsteigen.
(In der Mitte des Raumes liegen Seidentücher ein Sesselkreis ist rundherum aufgestellt.)
Die Erdbeere, Pflaume und der Apfel werden um den Sesselkreis  aufgestellt sodass die Kinder (Raupen) durchschlüpfen können und sich wie die Raupe Nimmersatt hindurchfressen. Jedes Kind darf einmal durch einen Reifen steigen, hat es jeden reifen einmal durchstiegen soll es sich einen Sessel suchen (Mitte ) und sich hinsetzen. Denn die Raupe sitzt jetzt in einem Kokon.
Zuletzt werden auch noch die Kinder(Raupen) welche mir geholfen haben gefüttert und dürfen durch ihren eigenen Reifen steigen, ihn mir geben und sich hinsetzen.(Kokon)
Da auch Raupenkindern im Kokon mal langweilig wird haben die Raupen einen kleinen Spruch: 

FINGERSPIEL:
Die Raupe frisst, die Raupe frisst
bis sie ganz dick gefressen ist.

>> Mit den Händen andeuten, dass man viel isst.


Dann spinnt sich die Raupe ein.
Was wird jetzt mit der Raupe sein?
Sie liegt ganz still,sie liegt ganz still,
weil sie ein Weilchen schlafen will.


>> Langsam eine Faust ballen. Dies stellt den Kokon dar.

Aber dann, aber dann schau dir nur die Raupe an-
was die sich alles traut!


>> Faust langsam öffnen.

Sie schlüpft aus ihrer Haut
und fliegt - als Schmetterling weit fort!


>> Hände an den Handgelenken überkreuzen und leicht mit den Händen flattern

Verbindung zum Naturvorgang durch Fragen: Um was geht es in diese Spruch? ->  Wh der Bewegungen : Zuerst haben wir uns als kleine Raupe  satt gefressen , dann haben wir uns in den Kokon eingesponnen. Aber was passiert jetzt? 
Das Fingerspiel wird nun einmal mit den Kindern gesprochen. 
Variation: einmal leise , einmal laut...

Ausklang:
Nach ca 2 Wh : Ich glaube ich spüre schon die warme Sonne durch meinen Kokon scheinen. Spürt ihr sie auch schon? 
Nun springt der Kokon auf (die K stehen auf)
aber wir stecken noch fest im Kokon drinnen  wir müssen zuerst unsere Hände  schütteln danach die Füße.... usw... Haben sich die Raupen befreit dürfen sich die Kinder vor die Blume knien.  Von abschütteln des Kokons sind die Schmetterlinge immer ganz müde und legen sich (mit dem Kopf in die Mitte zeigend ) in eine Blume und rasten sich aus. 
Schmetterlinge brauchen nach dem schlüpfen immer ein bisschen Zeit bis sich die Flügel entfalten .Jene Kinder bei welche sich die Flügel schon entfaltet haben (ich steche mit beiden Händen über den rücken des Kindes) dürfen sich leise ein Spiel suchen. 




Mittwoch, 6. März 2013

Merida / Schottlandtag im Kindergarten

Merida-Schottland- Mittelaltertag im Kindergarten

Hey Leute, 

heute habe ich mit den Kindern etwas besonderes gemacht ich habe ihnen die Geschichte von Merida erzählt. Anhand eines Bilderbuches und den Bildern. In der Früh habe ih mir einfach ein paar Kinder geschnappt und mit ihnen auf einem seperaten Tisch eine Mittelalterliche Burg gebaut. Die Kinder waren echt spitze! Ständig sind ihnen neue Ideen gekommen und die Burg wurde immer größer. Wir haben sogar Lagerfeuer (Teelichter) zu der Burg hinzu gestellt damit man auch draußen Grillfeste machen kann und natürlich hatte die Burg auch einen Burggraben. Auch im Morgenkreis habe ich den Kindern das Thema Ritter und Burgen durchgezogen und wir haben gemeinsam Ideengesammelt wer alles in so einer Ritterburg wohnt. Und wir haben auch festgestellt das Ritter keine Wecker hatten damit sie wussten wann sie aufstehen mussten, sonder das sie von den Hähnen geweckt wurden die im umkreis der Burg beheimatet waren somit hatte auch das Lied: Heut morgen in der Früh da weckt uns unser Hahn gut gepasst. Nach dem MK hab ich mir die Schulanfänger und ein paar mittlere Kinder ausgesucht und ich habe ihnen das Bilderbuch vorgestellt, die Kinder waren total konzentriert und waren gespannt dabei. Ein paar davon kannten die Geschichte sogar schon da sie den Film gesehen hatten, diese Kinder Motivierten die Anderen weiter zu zu hören, außerdem war es recht angenehm das die Kinder die Geschichte sich gegenseitig erzählten. ;D Nach dem Angebot wurde noch fleißig an der Burg weiter gebaut und damit gespielt  und einige der Kinder welche nicht bei dem Angebot dabei waren wollten umbedingt sich das Buch ansehen. Da führe ich das Thema Mittelalter und Sagen gerne weiter! Nächster halt: Turneinheit zum Thema: Ritterspiele! Und "Das umräumen der Puppenstube in eine Ritterburg!" Ich quelle bald über vor Ideen! :D Das Thema gefällt nicht nur den Kindern richtig gut! Ich bin so heil Froh das ich nichts zum Thema Ostern machen muss!!!


Bilderbuchbereich: Steinkreis mit den Bildern aus dem Buch , die Blauen Steine sind Irrlichter ; 
Die Kinder beim Ritterburg gestalten!
Die Ritterburg im Endzustand 
Merida bei der Hexe - sie bekommt gerade den Kuchen
 Ich  war heute auch einkaufen und hab ein paar besondere Schätze mitgenommen :D



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Peace!





Mittwoch, 28. November 2012

Ich habe mein Leben wieder!

Hey Leute,
Ich habe nun einiger Maßen mein Leben wieder, nun nachdem die Praxiswochen im KIGA vorbei ist. die Wochen waren Super! Echt Spitzenklasse und so macht die Arbeit im KIGA wider Spaß! Aber die Schularbeiten alle vor Weihnachten. Das ist so Viel! Ich zeig euch mal ein paar Fotos von heute im KIGA wir haben Mathematische Frühförderung gemacht mind ein Knöpfen und auditives zuordnen :) mit einen Glöckchenspiel ^^
Mals sehen das was Orangensaft nicht heilen kann muss nun der leckerste Kinderpunsch schaffen!
:)
Ich werde mich jetzt auf jedenfalls wieder öfter melden, da ich das ja möchte aber ihr wisst ja wie wenig zeit man so hat...-.-
Peace!